问：教育是否能够改变人性
- 答：要探讨教育是否能够改变人性，前提是我们要明确什么是人性。人性，顾名思义是指只有人才具备的特性，即该特性可以用于区别于其他事物，而为人所独有的特性。如此看来，那么人性就可以说成是人的性质。那么问题就是要说教育是否能够改变人的性质。我们都知道，在化学当中，物质的性质是可以收外界的影响而发生变化的，这个外界可闷薯以是某种特殊的手段，也可以是某个物质环境。《说文解字》解释说“教，上所施，下所效也”蚂稿者；“育，养子使作善也”。虽然人性不会像化学物质具有某种操作性，但作为对人施加影响的手段之一——教育，对于人性的改变，多少是能够发挥一定的作用的。
如果说人性是人的基本属性，是所有人都具备的性质状况，那么，也就是说古代人有的，现代人也有，未来人都会有的天性。或者说是活着的敬氏人具有的基本状态，还或者说是所有人具有的共性，即所有人共同拥有的属性。但在不同时期，对于人性属性的定义是受历史环境影响而不同的。因此，人性是在一定社会制度和一定历史条件下形成的人的本性，是与受所处社会环境影响的。那么，教育就会通过对大社会环境的影响而影响每个人，从而影响人的本质属性。
换个角度说，教育促进儿童社会化也是对个体人性的改变的体现之一。如果我们把儿童人性定义为一株幼苗，那么教育就像是阳光和养料，我们不知道如果没有阳光和养料的幼苗会是什么样，所以我们也不知道没有教育的人会是什么样，也就是说受教育或者说受教育的改变就是人性的一大特性。
设想一下，假若教育不能改变人性，那现在的我们跟远古人好有区别吗？如果你要问，你怎么确定改变人性的就是教育呢？那请问能促进人的改变和进步难道不就是教育吗？ - 答：教育是正冲否能够改变人性，我认为这要从两个方面来看，首先是人的本性，其次是人所处环境的影响，人本性的改变是很难的，因此我们只能从雹桥人所处环境的影响来改变举肆歼人的本性，而教育是一种最好的方法，因为教育能够让人在不同的环境中都能够保持一颗善心，而且人在不同的环境下所受到的教育是不同的，所以教育是最能改变一个人本性的方法，但是这个过程是漫长的，而且是需要一代人的努力的。
- 答：教育让你不好色，你就不好色？
让你不说谎你就不说谎？
让你态扰桥为人民服务你就为人民服务？
很明显教育帆猛不会改变人性。
能改变你的人性的是你自己的经历。
你所处的坏境与经历是否允许李岁你释放人性。 - 答：教育以及后天的影响，只能是让人性隐藏，人的本性绝不会消失，这里指的是本性
问：以教育为话题的议论文
- 答：教育，小而言之决定着人的命运;大而言之，决定着的前途。是竞争激烈的时代，高文凭俨然成了高薪水的代名词，，跻身白领，抬高身价，老师家长学生演绎着时代的疯狂。
名校陪读多疯狂
在一座座中学的附近，陪读村发展，意识到教育是人生唯一出路的家长们，抛弃了优越舒适的生活岁斗，浩浩荡荡地来到这里安营扎寨，与孩子一起为高考做。夜深啦，陪读村里仍透出点点灯光，灯光下那一张张写满疲惫却稍有懈怠的脸，令人不禁感慨应试教育的疯狂。让我从心底祝福，愿命运能青睐!
起跑线上多疯狂
让你的孩子赢在起跑线，耳熟能详的至理名言，人不希望的孩子成才，便上演了起跑线的疯狂，要选的，老师要挑最棒的，培训班应运而生，证书漫天飞舞，是好孩子就得跟着大人跑，放弃的天性，丢掉的爱好，个天真的孩子成了家长与同龄人竞争的砝码，成了家长炫耀的资本，物明小小年纪就背上家长给预定的成才计划,沉重的翅膀诉说艰难!
人生是一场漫长的马拉松，最后的赢家起跑就冲在，长路漫漫，何苦一开始便把弄得精疲罩雀告力竭?厚厚的镜片，病态的思想是对时代无声的控诉。
呜呼!疯狂的时代!时代的疯狂!教育民族复兴的原，懈怠!偏激!我劝天公重抖擞，不拘一格降人才!
拯救教育!拯救人才!
